Un informe del centro de estudios EsadeEcPol, presentado en Madrid, destaca que el uso de la Inteligencia Artificial (IA) como apoyo en la enseñanza puede adelantar el aprendizaje en lectura hasta un mes. La investigación sugiere que la tecnología debe ser un complemento del esfuerzo humano, y que su efectividad es mayor en estudiantes con niveles iniciales más bajos. Actualmente, el 35,3% del profesorado de secundaria en España utiliza IA, cifra que supera la media europea del 31,6%. Sin embargo, tres de cada cuatro docentes que no emplean estas herramientas citan la falta de formación como la principal barrera. Además, el informe señala que el acceso a herramientas tecnológicas es casi universal en las aulas españolas, aunque existen diferencias significativas en la preparación digital entre comunidades autónomas, con más del 48% de los centros en algunas regiones careciendo de recursos adecuados para educación en línea. La IA también podría liberar hasta un día de trabajo semanal para los docentes al reducir la carga administrativa.