Según el informe de inicio del curso 2025-2026 de la Federación Estatal de Enseñanza de Comisiones Obreras (CC.OO.), el número de estudiantes con necesidades educativas especiales (ACNEE) ha crecido más de un 75% desde el curso 2017-2018, mientras que los recursos destinados a su atención solo han aumentado un 25%. Esto ha generado una carga adicional para los docentes y pone en riesgo la inclusión efectiva de estos alumnos en el sistema educativo. Meira Koponen, pedagoga y Didactics Manager en Kahoot!, subraya que aunque la tecnología puede ser una herramienta útil para apoyar a los educadores, no puede reemplazar la intervención de profesores especializados. La inclusión de estudiantes con necesidades especiales en aulas regulares tiene múltiples beneficios, como el desarrollo de habilidades sociales y la empatía entre todos los alumnos. Sin embargo, Koponen advierte que la inclusión no debe significar una reducción de recursos, ya que esto podría llevar a que los estudiantes queden aislados en lugar de ser integrados. Además, destaca la importancia de diseñar herramientas educativas accesibles desde el principio, siguiendo el principio de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En conclusión, la tecnología puede optimizar el tiempo de los docentes, pero la falta de profesores especializados sigue siendo un desafío crucial que no puede ser ignorado.