La crisis de comprensión lectora en Perú es alarmante, con 7 de cada 10 estudiantes incapaces de entender lo que leen, según el Consejo Nacional de Educación. En 2023, solo el 22.9% de los estudiantes de segundo grado alcanzó un nivel satisfactorio en comprensión lectora. Este problema es multifactorial, derivado de la falta de acceso a libros y espacios de lectura adecuados, especialmente en contextos de desigualdad. La directora de la carrera de Educación Inicial de la PUCP, Carmen Sandoval, destaca que la formación docente es crucial; los maestros deben ser mediadores de lectura y generar experiencias significativas. Además, el entorno familiar juega un papel importante en el desarrollo lector, ya que no todas las familias pueden proporcionar recursos para fomentar la lectura desde la infancia. Para abordar esta crisis, se requieren políticas integrales que incluyan inversión en bibliotecas, dotación de libros en escuelas y capacitación docente, reconociendo que la lectura es una práctica vital en la vida cotidiana.