La Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes (ENLA) 2025 ha revelado resultados preocupantes en el sistema educativo peruano. Solo el 12.8% de los estudiantes de quinto de secundaria logra alcanzar los aprendizajes esperados en Matemáticas, mientras que apenas el 11.3% lo hace en Lectura. Esto significa que cerca de 9 de cada 10 alumnos finalizan la secundaria sin las competencias necesarias en estas áreas fundamentales, lo que limita sus oportunidades de continuar estudios superiores y acceder a empleos de calidad. La profesora María Alejandra Torres, jefa de la carrera de Educación de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, subraya que estos resultados reflejan brechas acumuladas a lo largo de la trayectoria escolar. Aunque se han observado algunos avances en niveles inferiores, los estudiantes de quinto de secundaria enfrentan dificultades significativas para comprender información y aplicar conocimientos en situaciones cotidianas. Esta situación tiene implicancias directas para el desarrollo económico y social del país, ya que una fuerza laboral con bajos niveles de comprensión lectora y razonamiento lógico enfrenta mayores barreras para acceder a empleos formales. Torres enfatiza la importancia de fortalecer la formación de los docentes como un paso crucial para mejorar estos indicadores y preparar a los futuros educadores para abordar las necesidades de sus estudiantes.