La provincia de Mendoza ha reportado mejoras notables en comprensión y fluidez lectora, según los resultados de la primera medición de 2026, presentados por el ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar. En particular, el porcentaje de estudiantes de tercer grado que alcanzaron un desempeño satisfactorio en 'obtención de información' subió del 64% en 2025 al 85% en 2026, lo que representa un incremento de 21 puntos porcentuales. En 'interpretación', la mejora fue aún más significativa, pasando del 28% al 61%, un aumento de 33 puntos porcentuales. Además, se observó una reducción en los niveles críticos de fluidez lectora, con una caída del 41% al 20% en tercer grado. En secundaria, también se registraron avances, ya que el porcentaje de estudiantes en nivel crítico disminuyó del 18,9% al 13,7%. Estos logros son resultado de un trabajo continuo en alfabetización y capacitación docente desde 2022, y se enmarcan dentro del sistema de evaluación implementado para monitorear los aprendizajes y el impacto de las políticas educativas.