La reducción anticipada del ciclo escolar en México, que ahora concluirá el 5 de junio en lugar del 15 de julio, ha generado preocupaciones entre especialistas sobre sus efectos en la educación. Cristina Perales Franco, directora del Centro de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, advierte que esta medida podría profundizar los rezagos en áreas críticas como matemáticas y lectura, afectando a 23.4 millones de estudiantes. La falta de continuidad en el aprendizaje puede ampliar las brechas educativas entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos, ya que aquellos de sectores más vulnerables enfrentan mayores dificultades para mantener su educación. Además, Marco Fernández, profesor del Tecnológico de Monterrey, critica la decisión del gobierno, señalando que la reducción del calendario escolar viola la Ley General de Educación, que establece un mínimo de 185 días de clases. Fernández también destaca que el cierre anticipado limita el tiempo necesario para que los docentes evalúen y apoyen a los estudiantes con rezagos. La modificación del calendario escolar debe ser analizada cuidadosamente, considerando sus implicaciones pedagógicas y sociales, especialmente en un contexto donde muchos estudiantes requieren mayor apoyo para consolidar aprendizajes fundamentales.