El debate sobre la eficacia de la tecnología digital en la educación ha cobrado fuerza, con estudios que demuestran que la lectura en papel y la escritura manual son superiores para el aprendizaje profundo. A pesar de las inversiones en herramientas digitales en países como Suecia, Dinamarca y España, la mera presencia de tecnología no garantiza mejoras en la comprensión o retención de conocimientos. La psicóloga Maryanne Wolf advierte que la lectura digital fragmenta la atención, dificultando la integración de ideas complejas. Por otro lado, la lectura en papel y la escritura a mano obligan a los estudiantes a procesar y organizar la información, lo que mejora la comprensión de textos complejos. Ante esta evidencia, Suecia ha comenzado a reforzar el uso de libros impresos en las aulas, mientras que otros países europeos han impuesto restricciones al uso de dispositivos móviles. Estas iniciativas buscan mejorar el rendimiento y la concentración de los estudiantes, reconociendo que las prácticas tradicionales siguen siendo insustituibles en el proceso educativo.