Professor warnt vor digitalem Lesen bei Kindern bis zur 10. Klasse
„Noch nicht abgeschlossen“: Professor warnt vor digitalem Lesen bis zur 10. Klasse
Hna
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Ein Experte warnt, dass digitales Lesen für Kinder und Jugendliche bis zur 10. Klasse negative Auswirkungen auf die Lesekompetenz haben kann. Klaus Zierer, Professor für Schulpädagogik an der Universität Augsburg, plädiert dafür, den Fokus auf das Lesen von Papierbüchern zu legen, um tiefere Verarbeitung und Wissensaneignung zu fördern.
- 01Digitales Lesen kann die Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen negativ beeinflussen.
- 02Professor Klaus Zierer empfiehlt, in Schulen wieder stärker auf Papierbücher zu setzen.
- 03Studien zeigen, dass das Lesen auf Papier oft zu vertieftem Verständnis führt.
- 04Ältere Menschen profitieren von Tablets und E-Readern aufgrund besserer Kontraste.
- 05PC-Bildschirme bieten ein hohes Ablenkungspotenzial, was das Lesen erschwert.
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Professor Klaus Zierer von der Universität Augsburg warnt, dass das digitale Lesen für Kinder und Jugendliche bis zur 10. Klasse negative Auswirkungen auf die Entwicklung der Lesekompetenz haben kann. Er empfiehlt, dass Schulen wieder stärker auf das Lesen von Papierbüchern setzen sollten, da dies eine tiefere Verarbeitung von Informationen fördert. Studien zeigen, dass das Lesen auf Papier oft langsamer erfolgt, was zu einem vertieften Verständnis führt. Im Gegensatz dazu tendieren Kinder und Jugendliche dazu, beim Lesen auf Bildschirmen oberflächlicher zu lesen, was die Wissensaneignung beeinträchtigen kann. Zierer hebt hervor, dass das Ablenkungspotenzial von PCs mit Internetzugang die Konzentration weiter stört. Während ältere Menschen von der Nutzung von Tablets und E-Readern profitieren, ist für die jüngere Generation das Lesen auf Papier überlegen.
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Die Empfehlungen von Professor Zierer könnten dazu führen, dass Schulen in Deutschland ihre Lehrmethoden überdenken und den Einsatz digitaler Medien reduzieren, was die Lesekompetenz von Schülern verbessern könnte.
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